Планы конспекты уроков по английскому языку

Учитель: Савлатова Л.С.

Урок-10A,Б — класса
Theme: Text “Three Ancient civilizations”, Text “Native Britons” Text “The Cunning Celts”
Цель: развитие навыков устной и письменной речи
Ход урока:
I. Орг. момент
Приветствие, сообщение целей урока, опрос домашнего задания, беседа с дежурным
II. Asking homework
Retell the text «Three Ancient civilization»
III. Presentation of the new material
Reading the texts and translate it
IV. Consolidation
Exercise 11.
1. c; 2. c; 3. b; 4. a; 5. с
Exercise 13.
1. Our ancestors spent most of their time hanging around. They were not engaged in any kind of
organized labour.
2. They waited for history to begin ~ They lived in prehistoric times.
3. They ate what stumbled right in front of them. They ate what they could find, and didn’t grow
any kind of fruit or vegetables specifically.
4. Unlike their posh relatives in the south of France and Spain they didn’t even try to cheer up
their caves by painting… In the caves of prehistoric people in the British Isles wall paintings
were not found.
5. … daft-looking animals (on the walls) …primitive wall paintings of prehistoric times usually
depicted animals or scenes of hunting…
Exercise 14.
Text 1: scruffy, a lazy lot, to hang around, posh,daft-looking, to be at a loose end, to stumble in
front of sb, to drive sb crazy, to turn up, to give (take) a century, poor old Britons, pretty useless.
Text 2: life went smoothly, bone-headed locals, to mill around, crude Celts. The introduction of
such words into serious scientific texts produces a humorous effect.
Exercise 15.
A. 1. Where does Mr. Ross live, don’t know, think, lives 2. Does John smoke? touches, becomes
3. melts, 4. don’t usually eat, am eating, see, 5. keeps, doesn’t work,
6. are saying, am speaking, don’t understand, are not following 7. Are you getting, am getting,
8. live/are living, 9. are you meeting, am meeting, 10. thinks , 11. am thinking, 12. is having, are
Having, 13. Does usually have, has, doesn’t have , 14. Do … work? , B. 1. will/shall see, will/shall be
2. will/shall stop and ask , 3. doesn’t change, will/shall be,4. arrives, will come ,5. will take, rains
6. will return , 7. will return, 8. returns, will definitely help, 9. will agree, 10. will go, snows, 11. will finish,
12. will help , 13. repairs
Consolidation :
C. 1. are having, will you come 2. will give
3. is leaving
4. is playing
5. will keep
6. will learn
7. will arrive/is arriving, we’ll meet
8. will take/is taking
9. will come, will you send
10. are you doing,will you join
11. will/shall rewrite it.
V. Giving homework: Retelling
VI.Putting marks

Учитель: Савлатова Л.С.

«Английский язык. 9 класс
Учебник для школ с углублённым изучением английского
языка О. В. Афанасьева, И. В. Михеева
Theme: Unit 1Choosing a Career, The World of Job
Aim: Revision,повторение лексики
Ход урока
I. Орг.момент
Greeting
Asking duties:
II. Worming up: Irregular verbs
Asking homework-learning new words
III. Presentation of the new material
Reading about Noble profession
IV. Consolidation
Ex 1.

Перевод предложений для вопросов:
1.предпочитает чтение книг, вместо того чтобы пойти на вечеринку.
2.предпочитает играть на музыкальных инструментах.
3.любит современную музыку.
4.любит животных и имеет их или хочет их завести.
5.регулярно ходит в театр и любит в него ходить.
6.хорошо участвует в командных играх.
7.ненавидит науку.
8.любит посещать музеи
9.никогда не пропускает вечеринки.
10.знает имена многих актёров, актрис и продюсеров фильмов и понимает про понятия
«хорошие» и «плохие» фильмы.

Ex 2.
Перевод задания: Прослушайте кассету и ответьте на вопросы.
Ниже предоставлен список вопросов к тексту, на которые нужно ответить:
1.Have you ever thought about your future career? Have you made any decision?
2.What do your parents and friends advise you to do as a job?
3.Would you prefer to work with your hands or with your brain? Are there any jobs you would
or wouldn’t like to do? What are they?
4.What do you feel about working with people? Name some occupations where you work with
people.
5.Would you like to work with machines? Name some occupations where you work with
machines.
6.Is it important for you how well-paid your future job is going to be? What is more important —
to have a well-paid but not very interesting job or a job that interests you but is less paid?
Explain why.
7.Is it important for you to have a prestigious job? What jobs are prestigious nowadays?
8.What are you good at? Are you good at the things you like doing? Do you think these activities
can help you in your future career?
9.Is it important for you to have a good career? What do you have to do to make a good career?
What do people mean when they say «to make a good career»?

Ex 3.
Перевод задания: Опишите деятельность, которой вы собираетесь заниматься как
будущей карьерой.

Ex 4.
1.e; 2.b; 3.a ; 4.d ; 5.c

Ex 5.
Cowboy, shop assistant, police officer, headmaster, schoolmaster, schoolmistress, headmistress,
congressman, congresswoman, greengrocer, lawmaker, dressmaker, customs officer.
Ex 6. 1.announcer,2.banker,3.butcher,4.conductor,5.decorator,6.designer,7.director,8.doctor,9.explorer
10.grocer, 11.lawyer,12.officer, 13.sailor, 14.senator, 15.usher
Consolidation:
Ex 7.
1. accountant
2. shop assistant/salesman
3. barber
4. fireman
5. writer/novelist
6.sailor/seaman
7.announcer
8.baker
9.dentist
10.chemist
Ex 8.
Militiaman, policeman, postman, milkman, salesman, fireman, weatherman, seaman,
cameraman, fisherman…
Ex 9.
1.c
2.b
3.c
4.c
5.a
6.a
7.c
8.a
9.c
Ex 10.
A.
1.f
2.d
3.e 4.c
5.b
6.a
7.g
8.h
9.i
B.
a)фотограф f)пожарные
b)зубной врач g)художник по оформлению интерьеров
c)парикмахер h)настройщик пианино
d)автомеханик i)окулист
e)работник туристического агентства.

V. Giving homework: learn words
VI. Putting marks

Учитель: Савлатова Л.С.
Класс 7A
Theme: The present & past indefinite tense
Цель: повторение The present & past indefinite tense
развитие навыков устной и письменной речи
Ход урока:
I.Приветствие, сообщение целей урока, знакомство с учебником и его структурой
II. Asking homework-learn the new words
Worming up: Irregular verbs
III. Presentation of the new material
Present Indefinite Tense(настоящее неопределённое время)-действие происходит ;
Always , sometimes, often, seldom, never
For example: She always speaks English in English lessons
Past Indefinite Tense(прошедшее неопределённое время)-действие происходит;
Yesterday , last week ,the day before yesterday , last year
For example: He played football yesterday
IV. Consolidation: Make up your own sentences using Past and Present Indefinite
Ex.4. Во время своих каникул Ольга ездила в Англию. Она
провела там неделю и встретила приятную английскую девочку,
которую звали Линда. Дополните диалог между девочками, а за¬
тем разыграйте его. Не забывайте меняться ролями.
Linda: Yes, it is.
Linda: Yes, I do.
Olga: Yes, I’m from Russia.
Linda: What’s your name? And where do you live in Russia?
Linda: When did you come to London? And what is your business there?
Linda: How long have you been here?
Linda: Maybe I can send you a letter, what’s your address?
Linda: I will write you as soon as I can.
Ex.5. Скажите, что Норман и Джек делали в течение своих
летних каникул.
Norman
1) Norman used to play the violin in summer.
2) Norman used to listen to folk music in summer.
3) Norman used to watch cartoons in summer.
4) Norman used to visit picture galleries in summer.
5) Norman used to learn poems by heart in summer.
6) Norman used to lie in the sun in summer.
7) Jack

1) Jack used to play the guitar in summer.
2) Jack used to read detective stories in summer.
3) Jack used to listen to rock music in summer.
4) Jack used to play football a lot in summer.
5) Jack used to work on the computer in summer.
6) Jack used to swim in the river in summer.
V. Giving homework: make up sentences
VI. Putting marks:

Учитель: Савлатова Л.С.
Theme: Text (Ronald is really ill)
Aim: ознакомление с текстом, тренировка в переводе текста
Ход урока
I.Орг.момент, Greeting
II. Asking duties:
III. Asking homework –learn the new words
IV.Presentation of the new material
Reading the text Ronald is really ill and translate it

Роберт серьёзно болен
В прошлый четверг Рональд Белл принимал участие в футболь-ном матче. Игра была действительно захватывающей, и команда Роберта выиграла. Погода в тот день была совсем никуда. Было дос¬таточно холодно, на небе были тёмные облака, и несколько раз на¬чинался дождь.
Когда Рональд пришёл домой, он почувствовал, что с ним что-то не так. У него болела голова и горло, и в ногах была сильная боль. Он так плохо себя чувствовал, что пошёл спать без ужина. Его мать поняла, что Рональд заболел и позвонила доктору Грин. «Доктор, я думаю, что Рональд заболел. Вы можете придти?»
Доктор Грин пришла к Беллам на следующее утро. Это была приятная женщина около 35. Она прошла в комнату к Рональду и спросила, как он себя чувствует. Потом она проверила пульс у мальчика, послушала его сердце и лёгкие: «Ты очень плохо себя чувствуешь, не так ли?» — спросила она. «Ужасно», — кивнул Ро-нальд. Он сказал, что иногда, когда в школе контрольная, он мог притвориться только потому, что он не хотел идти в школу. Но на этот раз это не было ложной болезнью. Доктор посмотрела горло и язык мальчика. Рональд сказал, что у него болел живот и правый бок.
Доктор Грин померила его температуру. Она была довольно вы-сокой. Его горло было красным, и ему было сложно глотать и ды-шать. Мама Рональда спросила, грипп это или ангина. Но доктор Грин сказала ей не волноваться. Она сказала ей, что не грипп и не ангина. Это всего лишь простуда.
«У Рональда высокая температура. Он чихает и кашляет, но я уверена, ему станет намного лучше через несколько дней. Это не-серьёзно. Я выпишу ему лекарства от головной боли и простужен-ного горла. Пожалуйста, миссис Белл, сходите и купите лекарства. А ты, Рональд, должен оставаться в постели по крайней мере три дня. Пей тёплое молоко с маслом, мёдом или минеральную воду. Тогда ты скоро поправишься. Веселей! Я пришлю специалиста по-смотреть твой правый бок. Пока!» С этими словами она вышла из комнаты.
V. Consolidation
Ex.24.
Why was Ronald ill?
What the weather was like that day?
What did the doctor do when she came?
What pain did Ronald have?
What should Ronald do to recover?
Ex.25.
1. The weather on the football match day.
2. Ronald health at the end of the day.
3. The mother’s call to the doctor.
4. The doctor’s visit.
5. The doctor’s advice.
Ex.26.
One day Ronald Bell took part in a football match. The weather was very bad that day. When Ronald came home he felt unwell. He had a ter¬rible headache, a sore throat and he had a strong pain in his legs. His mother called the doctor. When she came next morning she took his pulse and listened to his heart and lungs. Then she said that the boy felt very bad. She also examined his throat and tongue. Then she said that it was just a bad cold. She told Ronald to stay in bed and drink warm milk with butter and honey. She also prescribed some medicine.
Ex.27.
When a person gets up early and goes to bed early he will be very healthy and strong. This person can do things very good because he or she is never tired or sleepy.
Ex.28.
When I was ill last winter my mother called a doctor. When he arrived he took my pulse and listened to my heart and lungs. He also took my tem¬perature. It was very high. He told my mother not to worry. He prescribed medicines and told me to stay in bed several days. And soon I recovered.
VI. Giving homework : Retell the text
VII. Putting marks:


___________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель: Бободжанова М.Т.
План-конспект урока по английскому языку в 3 классе.
по учебнику Верещагиной И.Н. и Притыкиной

Тема урока: “A Clever Bird”
Задачи урока:
Обучающие:
1. Тренировка лексики по теме «Природа», «Времена года» в устной речи учащихся.
2. Обучение монологической речи
Развивающие:
1. Развитие навыков чтения ( текст “A Clever Bird” упр.№7 стр. 132) с полным пониманием прочитанного.
2. Развитие навыков монологической речи на основе
-описания картинки (упр.№4 стр. 130)
-прочитанного текста “A Clever Bird” (упр.№7 стр.132)
Воспитательные: Воспитание интереса к изучению английского языка.
Оснащение: УМК, доска, иллюстрационный материал, карточки с заданиями, ТСО.

Ход урока:
1. Организационный момент:
Good morning, children! How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) Are you ready for your lesson? Check up if your textbooks, exercise-books, vocabulary books, diaries and pens are on the desk.
2. Объявление цели урока: Look at these pictures. (Картинки, относящиеся к природе) What are we going to speak about? (Nature,..)
What is “nature”? Учащиеся называют слова, пройденные на предыдущем уроке, учитель записывает на доске: river, sea, seaside, ocean, earth, hill, mountain, forest, field, nature.
What else do you think nature is? (flowers, grass, trees, animals, fish, birds). Yes, you are right. Animals and birds are the part of our nature. So today we are going to read and discuss a very interesting story about a clever bird and a cat.
3. Pечевая зарядка:
What a nice day, isn’t it? Let’s speak about the weather first.
How’s the weather today?
What season is it now?
What season comes after spring?
What’s the weather like in summer?(It’s hot and sunny) etc…
Let’s have a fun and sing the weather song! (Физкультминутка .Поют подвижную песню под музыкальное сопровождение )
It’s sunny, sunny, sunny –Sing,sing,sing! (раскрытыми ладонями показывают солнышко)
It’s cloudy,cloudy,cloudy – Shake your hands! (покачивание руками)
It’s windy,windy,windy – Dance,dance,dance! (танцевальные движения)
It’s rainy,rainy,rainy – Go to bed! (показывают как спят)
4. Развитие навыка описания картинки:
Open your books at page 130 ex.4. Look at the picture and answer the questions. Let’s play a “WINNER” game. (Учащиеся делятся на 2 команды и играют в игру: за каждое правильно составленное предложение команда получает очко, т.е. букву из слова “winner”. Выигрывает команда быстрее составившая слово “winner”
5. Чтение с полным пониманием прочитанного. Now let’s read the text about a clever bird. We’ll see who is the best reader, and who can be a teacher and correct the mistakes! ex.7, p. 132 (2-3 ученика читают текст, остальные слушают и затем исправляют ошибки).
6. Контроль понимания прочитанного. Now I want to ask you some questions and see who understood the text best of all.
-What season was it?
-Where did the bird sit? Who came up to the tree?
What did the cat say?
Will the bird come down?
Did the bird believe that all the animals were friends?
Will the cat and bird play together?
Why did the cat run away?
Are all animals friends?
Do you think the bird is clever? Why?
7. Развитие навыка монологической речи: (На доске предложения, которые нужно исправить
— It was a fine winter day.
-A Little bird was sitting in a tree and sleeping.
— A big grey cat saw the bird and wanted to play with it.
— The cat asked the bird to fly away.
— The cat said: “All the animals and birds are not friends”.
— The bird said: “I shall come down”.
— The bird saw the dogs running there.
— The cat didn’t run away.
8.Самостоятельная работа с карточками. Учащимся раздаются карточки с незаконченными предложениями. Учащиеся самостоятельно заполняют пропуски, затем проверяется правильность выполнения задания (2-3 учащихся читают вслух, остальные проверяют)

A Clever Bird
It was a fine 1_____________day. A little 2____________sat in a tree singing a song. A big 3________saw the bird and wanted to 4________it.
He asked the bird 5________ down. He said: “All the animal and birds are 6_________now. But the bird 7_______ come down. He said: “I like it here, high up in the tree. Now I can see a lot of 8 ____running here. The cat said :”Goodbye” and 9 _______ away.

(Ответы: 1 – spring, 2 – bird, 3 – cat, 4 – eat, 5 – to come, 6 – friends, 7 –didn’t, 8 – dogs, 9 – ran)

Пересказ текста. После проверки письменного задания предложить учащимся пересказать текст у доски. (Самый сильный учащийся (1-2) пересказывает текст).
9. Подведение итогов урока (рефлексия): The lesson comes to the end. As usual, characterize your lesson please.
Now I know the words..
I read a story about…
Now I can speak about…
10. Заключительный этап.
So, thank you very much for the lesson.
Let’s say who was the best today.
Your today marks are: … (with explanations).

11. Домашнее задание: №7 с.132, пересказ текста с опорой на карточки, №12, с.133 учить слова.

Учитель: Бободжанова Г.Т.
Тема Урока: Past_Simple
Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.
Задачи:
Практические:
 Тренировка произносительных навыков учащихся;
 Формирование и развитие грамматических навыков
 Развитие навыков чтение;
Воспитательные:
 воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.
Развивающие:
 развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание;
 развивать у учащихся интерес к изучению английского языка;
Оборудование: компьютер; медиапроектор; компьютерная презентация с материалом урока; раздаточный материал.

Ход урока:
I. Организационный момент
Учитель: Good morning, children! How are you?
Ученики:fine, not bad, so-so.

II. Речевая зарядка
Учитель: What is the weather like today?
Ученики (по очереди): it is sunny
It is not snowy
It is not rainy

III. Cообщение целей и задач урока
Учитель: Today we are going to visit the town of the Past Simple. It’s a very beautiful town. But first let`s do some exercises on reading.

IV. Фонетическая зарядка
Назови лишнее слово в каждой строчке на доске, объясни свой выбор.
Bat lamp sat tale
Cup cube must tub
Pet he she Steve

Соедини на доске буквосочетания и звуки
Ee
Sh
Ch
Er

Опрос учащихся знания третьего типа слога
Выполнение презентационных заданий

V. Правильные и неправильные глаголы.
Давайте сегодня совершим путешествие в волшебный город past simple слайд 1
Past simple обозначает действие в прошлом с точным указанием времени слайд 2
Как же понять по предложению, что именно это время надо употребить в нём –необходимо запомнить слова-маячки, спутники слайд3
Давайте прочтём их вместе. Теперь мы попробуем посмотреть, как вы их запомнили – слайд 4 – прочтите и соотнесите с переводом
А живут в этом городе большие труженики – правильные глаголы и их братья неправильные глаголы. Слад 5 Посмотрите как они образуются. А теперь послушайте как звучит окончание –ed у этих глаголов.
Слайд 6
[t]
Watched
Walked
Talked
Finished
Looked

[d]
Played
Learned
Tried
Cried
Smiled
studied

[id]
Skated
Wanted
Collected
Painted
needed

Учитель: А как вы думаете, почему оно звучит по-разному? Ученики объясняют правило.
(Слайд 4) А теперь давайте поможем гномикам разложить правильные глаголы по корзинкам. (Корзинки с надписями [t], [d], [id]).
Watched, learned, collected, cried, skated, played, finished, painted, walked, wanted, looked, talked, tried, smiled, needed Слайд 7

VI. Физминутка
«Песня head and shoulders»

VII- Теперь давайте попробуем составить предложения в прошедшем времени с глаголами на экране.

Что мы сегодня выучили
Какие времена английские вы уже знаете
Домашнее задание
Выучить пословицу
№9 стр 40 – письм
№6 стр 38 –читать переводить
Выучить правило о прошедшем времени во второй части учебника на стр 151 – параграф 3

№9 стр 40 – письм
№6 стр 38 –читать переводить
Выучить правило о прошедшем времени во второй части учебника на стр 151 – параграф 3

Оценки

X. Подведение итогов. Конец урока.

Учитель: Бободжанова М.Т.
Тема Урока: “Billy’s birthday”
Цели урока: развитие навыков монологической речи; закрепление лексики по теме, развитие навыков аудирования.
Задачи урока: практика в чтении, говорении; обобщение правил чтения в III типе слога, активизация лексики.
Оборудование: картинки по теме “День рождения”, карточки с транскрипционными значками, магнитофон, запись песни “Happy Birthday”.
Ход урока
1. Начало урока. Приветствие. Орг. момент.
2. Беседа о погоде.
Let’s talk about the weather.
Is it frosty today?
Is it snowy today?
Is it cold today?
What season is it now?
What season will be after autumn?
Let’s remember the poem about seasons:
Spring is green
Summer is bright
Autumn is yellow
Winter is white.
3. Фонетическая зарядка.
Three, thirty, thirteen, thanks.
Reading, cooking, playing.
She sells seashells by the seashore.
Why do you cry, Willy?
Birthday, perfume, circles, turkeys.
4. Речеваязарядка.
Answer my questions, please.
I like reading English magazines, and you?
(I like reading Russian magazines).
I enjoy cooking, and you?
(I enjoy watching TV).
I hate repairing cars and you?
(I hate cooking).
My father likes playing sports and yours?
My mother likes cooking Russian dishes, and yours?
5. Проверка домашнего задания.
Практика в чтении (упр. 1, cтр.109, 112)
Контроль лексики:
• духи – (perfume)
• юбки – ( skirts)
• рубашки – (shirts)
• меховое пальто –(a fur coat)
• Турция – (Turkey)
6. Объявление темы урока.
The topic of our lesson – “Billy’s birthday”
7. Ознакомление с новой лексикой.
Соотнесите английское слово и перевод
A cake
• танцевать
An ice-cream
• подарок
A parrot
• мороженое
A present
• решать кроссворды
To dance
• попугай
To do puzzles
• торт
8.Физ.минутка
Let’s sing a song “Happy birthday”.
Happy birthday to you
Happy birthday to you
Нappy birthday, dear Pete
Happy birthday to you
Happy birthday to you

9.Закрепление
Look at this picture.
This boy has got a birthday party today. It is Thursday, 1:30.
His name is Pete. He is 5 today.
He has got many presents: a parrot, comic books, chocolates, many toys.
Children play games, watch TV, read comic books, do puzzles, sing songs and dance.
They eat tasty food: roast beef, fried potatoes, fruits, a cake, ice-cream.
They drink lemonade, orange juice, a Coke.
Tomenjoystheparty.

10. Домашнее задание. (упр.1, стр.113-выписать новые слова; составить слова на каждую букву из слова “b-i-r-t-h-d-a-y”)

Презентации (Скачать)

1. Food
2.The Present Indefinite Tense Открытый урок 3Б новый


________________________________________________________________________________________________________________________